石油地质专业人才培养的几点思考(4)
2.4 改进实践教学方式,培养学生理论与实践结合能力
石油地质理论是石油天然气勘探实践的产物。它来自实践,又指导实践。因此,在室内和野外教学过程中,始终把理论联系实际摆在重要地位。通过建立教学、科研和生产三结合方式,使学生的理论学习能紧密联系生产实际,毕业论文都要求有针对性地解决某个生产实际问题。使学生不仅懂得新理论、新方法,还能熟练地动手操作。因此,实践性教学是培养集知识、能力、素质于一体高素质人才的重要环节,这一点对石油地质专业学生尤为重要。
如法国克莱蒙费朗二大老师在讲授一些地质现象时,不仅利用计算机模拟这些地质现成的形成过程,还组织学生去野外进行考察学习,从而巩固和深化课堂理论,让学生在实践中强化知识。
2.5 锻炼学生独立思考能力
要开发、培养、增强学生的创造能力,就要从以下三方面入手:①要打下扎实宽阔的专业知识基础,重视知识更新和优化知识结构。知识基础是对前人智慧成果的继承,是形成创造力的必要条件,离开了扎实宽阔的知识基础,就不可能顺利地开展创造性活动。在其他条件相同的情况下,多掌握一些知识,就会多一条思路。石油地质理论的发展要求当今的石油地质专业人才不能只拥有单一的学科知识,而必须拥有跨学科的知识结构。如此,才会多一种专业眼光分析问题,解决问题,才会比知识结构单一的人更容易产生丰富的联想,因而也更加容易形成新思维。②要积极开发创造性思维。创造性思维是创造力的核心和关键所在。③要培养良好的个性品质。个人性格品质的好坏,在很大程度上影响着创新能力的强弱。如自信、勤奋、进取心强、浓厚的认知兴趣、顽强的毅力、吾将上下而求索的探索精神等。它往往通过为创造力的发挥提供心理状态和背景情境,通过引发、促进、调节和监控创造力,以及与创造力协调配合来发挥作用。
3 结语
要培养好专业基础扎实、创新能力突出的石油地质专业人才,必须以强化专业基础知识和拓展知识面作为基础,以优化课程设计和改进教学方式作为手段,以培养理论知识和实践动手能力共同发展为目的,才能做好石油地质专业人才的培养工作,为我国石油地质勘探不断输送优秀的人才。
文章来源:《新疆石油地质》 网址: http://www.xjsydzzz.cn/qikandaodu/2020/1214/449.html
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