新疆公共卫生医师岗位胜任力影响因素调查研究(2)
2.3 岗位胜任力影响因素分析
2.3.1 不同性别医师的岗位胜任力评分
根据已建立的公共卫生执业医师岗位胜任力模型,男性与女性胜任力各项要素的评分均在4分以上(问卷重要程度评分在1~5之间,从十分不重要到十分重要排序),4 分及以上可认为评定结果为比较重要,但不同性别的评分差异无统计学意义(P>0.05),即不同性别对公卫医师岗位胜任力评分差别无统计学意义。
2.3.2 不同年龄医师的岗位胜任力评分
本研究的396 名调查对象中,男性141 人,女性255 人,男女比例为1:1.81,6 个公共因子,即“职业综合能力”“公共卫生基础知识”“临床基础知识技能”“公共卫生工作技能”“职业道德水平”“创新反思能力”中,男性与女性胜任力各项要素的评分均在4 以上,可认为评定结果为重要,不同年龄组医师的胜任力各项要素评分均在4 分以上,认为评定结果为重要,但不同年龄组的评分差异无统计学意义(P>0.05),即不同年龄对公卫医师岗位胜任力评分差别无统计学意义。
2.3.3 不同专业与学历医师的岗位胜任力评分
本研究的396 名调查对象中,所学专业为预防医学197 人,临床医学83 人,其他116 人,所获得的最高学历为:大专及以下135,本科235 人,硕士及以上25 人,在“职业综合能力”“公共卫生基础知识”“临床基础知识技能”“公共卫生工作技能”“职业道德水平”“创新反思能力”6 个要素的评分中,不同专业、所获最高学历胜任力各项要素的评分均在4 分以上,可认为评定结果为重要,但不同专业、不同最高学历的评分差异无统计学意义(P均>0.05)。
2.3.4 不同职称医师的岗位胜任力评分
研究结果表明,396 名医师中,无职称34 人,初级职称113 人,中级职称145 人,副高职称68 人,正高职称18 人,不同职称医师对胜任力中的 “职业道德水平”“创新反思能力”的评分均在4 分以上,且不同职称评分差异无统计学意义(P>0.05);而不同职称医师对于胜任力中的“职业综合能力”“公共卫生基础知识”“临床基础知识技能”“公共卫生工作技能”的评分差异有统计学意义(P<0.05)[14]。具体结果详见表1。
2.3.5 不同工作年限医师的岗位胜任力评分
研究结果表明,工作年限小于等于10 年的共有198 人,工作年限大于10 年的共有198 人。在“职业综合能力”“公共卫生基础知识”“临床相关知识技能”“卫生工作技能”“职业道德水平”和“创新反思能力”6 个要素的评分中,不同工作年限的医师胜任力各项要素评分均在4 分以上,可认为评定结果为重要。不同工作年限医师对于“职业综合能力”“临床相关知识技能”“卫生工作技能”“职业道德水平”“公共卫生基础知识”和“创新反思能力”的评分差异无统计学意义(P>0.05)[14]。具体结果详见表2。
3 讨论
本研究针对新疆整体范围内8 个具有代表性地区的从事公共卫生相关从业人员发放岗位胜任力调查问卷,并在构建了新疆公共卫生执业医师岗位胜任力模型的基础上,针对不仝特征因素的调查对象就其六大胜任力要素进行评分、岗位胜任力总分进行单因素分析,得到职称及工作时间两个因素之间对比具有统计学差异,具体来说岗位胜任力要素中“职业综合能力”“公共卫生基础知识”“临床基础知识技能”“公共卫生工作技能”评分受到被调查者职称的影响,各因素不受到被调查者工作时间的影响。剩余特征因素包括(性别、年龄、专业与学历)的六大胜任力要素评分均大于4 分,说明其评定结果重要,但其差异不具有统计学意义。说明不同性别、不同年龄、不同专业、不同学历对于公共卫生执业医师的六大胜任力要素即职业综合能力、公共卫生基础知识、临床基础知识技能、卫生工作技能、创新反思能力都很重要,这对预防医学本科教育及公共卫生专业学位的培养提供了参考与依据。今后针对不同的性别、年龄、专业、学历等,可采取不同的管理培训机制,同时对适合的工作内容等应采取相应对策。同时性别、年龄、专业、学历上的无统计学差异也能体现出在日常工作中,这些因素对于岗位胜任力的影响不大。本次研究中的不足之处为:样本量、选取地区及医疗机构,这些原因可能会是的研究结果比较之间的差异性么与很好的体现出来,在今后的深入研究中会更佳关注此项原因。同时也是由于新疆整体范围内医疗卫生行业的特殊性,是的不同特征因素的从业人员在日常工作中的工作内容不完全相关,这些也是影响胜任能力不同的因素之一。
文章来源:《新疆石油地质》 网址: http://www.xjsydzzz.cn/qikandaodu/2021/0427/655.html